¡Agua, azucarillos y aguardiente! (04)

versos zarzueleros... 

En el apartado Nuestros socios opinan de la Revista "Objetivo" [pág.19 de su edición de Navidad 2013], Mª Carmen Escribano ha querido compartir su experiencia como coralista en el montaje de la Zarzuela ¡Agua, azucarillos y aguardiente!. Nos dice así... 

Estoy en el Orfeón del Círculo Católico "San Roque" desde hace 3 años y me alegro mucho de pertenecer a este grupo. Además de aprender bonitas canciones, no sólo religiosas, sino populares y de todos los estilos, nos divertimos mucho durante los ensayos. Algunos mayores se portan como niños traviesos y con la paciencia y el buen humor de nuestra directora, consigue que se porten mejor. Somos como una familia, de ya más de 30 personas, y celebramos santos y cumpleaños, después de los ensayos (y, de vez en cuando alguna paella).  

Quisiera estar cantando muchos años, pero tengo problemas de garganta y si llegara a perder la voz, me gustaría que me permitieran seguir en el grupo aunque solo fuera para escucharles, pues la música ha sido siempre una de las cosas con las que más he disfrutado. Doy gracias a Dios por estos tres años en los que he podido vivir tantos momentos de emoción antes, durante y después de los conciertos.  

Aquí os adjunto unos versos que he escrito con motivo de los estrenos de la Zarzuela ¡Agua, azucarillos y aguardiente!. 

- OCTUBRE DE 2013 - 

Teatro Tívoli. Viernes 04 de Octubre de 2013
-Coro de niñeras-

-Pelea entre Pepa y Manuela-

Página web  > >   Círculo Católico "San Roque" de Burjassot

¿Por qué estudiar música?

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EL ARTE Y LOS NIÑOS

La incorporación del gusto por la estética en los niños debe hacerse como toda iniciación, a una edad temprana en la que les resulta más fácil asimilar conocimientos iniciales que constituirán la base de la cultura que podrán aumentar y consolidar a lo largo de su vida.

En los programas escolares existen las materias de Arte, música, lengua e historia en las que recibe información teórica que deben completarse con la visita a los museos, la participación en talleres didácticos y explicaciones por parte de los padres de las visitas artísticas que realicen. Naturalmente, estas explicaciones deben ser sencillas, no se trata de dar una explicación de la exposición, el autor y su obra a un niño de cinco años, pero se le puede ir iniciando en el conocimiento de los colores y en los temas representados por ejemplo.

Poco a poco, se irán ampliando los conocimientos y ellos mismos, conforme vayan creciendo entre estos elementos y las distintas artes, y también con los artistas y las diversas manifestaciones artísticas.

Las 20 razones que explican por qué el arte es bueno para el aprendizaje de los niños.

1. El arte estimula ambos lados del cerebro.
2. El 33% de los niños son aprendices visuales.
3. Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.
4. Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.
5. Los niños necesitan un lugar en la escuela para expresarse.
6. El arte promueve la autoestima.
7. El arte estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que los rodea.
8. El arte desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.
9. El arte estimula el desarrollo perceptivo.
10. El arte enseña a pensar dejando finales abiertos. Representa una cultura de preguntas más que una cultura de respuestas.
11. El arte enseña que puede haber más de una solución para un problema.
12. El arte enseña a los niños a pensar creativamente para resolver problemas.
13. Los niños pueden compartir y reflexionar acerca de sus trabajos de arte y aprender algo de sí mismos y el mundo en el que viven.
14. Cuando al arte está integrado a otras materias del programa escolar, los niños se comprometen más en el proceso de aprendizaje.
15. En el proceso de hacer arte, el niño está expuesto a diferentes posibilidades, al descubrimiento, y a la libertad, de esta manera, se evita caer en el control y predictibilidad de la educación convencional.
16. El arte nutre el alma humana. Se siente bien haciéndolo.
17. El arte trae los recursos culturales de la comunidad dentro de la clase.
18. El arte involucra a padres y tutores en la escuela invitándolos a participar como voluntarios en diversas actividades.
19. El arte proporciona un medio, un piso en común, para atravesar estereotipos raciales, barreras y prejuicios.
20. El arte es valioso por sí mismo.

Profesor Francisco Mendoza Figueroa
Publicado en diario El Pueblo, el 03 de abril de 2011, Sección B.

Post publicado en  http://unlugarbajoelsol.blogspot.com.es 

                                                   

Música vs Tiempo

... article realitzat per la professora Amparo Aguado què, des de la  

seua experiència com a docent, ens fa reflexionar sobre com la 

excesiva càrrega lectiva, presió i estrès que suporten els alumnes de 

les Ensenyances Professionals de música influexen negativament en 

ells mateixos a l'hora d'enfrontar-se a una audició, actuació i/o 

examen d'interpretació, desencadenant nervis i problemes de pors 

escèniques.

Per a llegir l'article punxar aci...

Revista / Blog del Conservatori Professional de Música de Torrent

ENHARMONIACPMT

La Reina del placer

< Havanera tradicional del Maresme >

Recull: Xavier Montsalvatge (Girona, 11 de març de 1912 - Barcelona, 7 de maig de 2002)
Harmonització coral: Alain Langrée (Thouars, 06 de febrer de 1927, -Deux-Sèvres- Poitou, França)
Forma musical: A - B   
Idioma: Castellà 

                       

                        Xavier Montsalvatge

Organista, Pedagogo y crítico musical 

                                  

Xavier Montsalvatge i l’havanerañññ

     ‘La reina del placer’ va formar part d‘un recull publicat l’any 1948 per iniciativa del compositor Xavier Montsalvatge, l’escriptor Nèstor Luján i el pintor Josep Maria Prim, amb l’objectiu de revitalitzar un gènere que en aquells moments semblava en perill d’extinció: l’havanera. Preocupats per la preservació d’aquest patrimoni musical, un dia es van reunir a casa de Josep Pla amb tres pescadors de Calella de Palafrugell per tal de recollir antigues havaneres.  
Montsalvatge (1912-2002), figura fonamental en la música catalana del segle XX, va ser un autor brillant, prolífic i inquiet, tan interessat per la música d’avantguarda com pels gèneres tradicionals. 



1. La reina del placer <Coral Avilesina - XIV Masas Corales, 10 de Mayo de 2010> 

           http://www.youtube.com/watch?v=LKNwqDcmtGo

2. La reina del placer <Coral Tabaquera Alcantina - Auditorio "Las Cigarreras" de Alicante, 30 de Abril de 2011>

Treball d'aula: La Reina del placer, adaptació per a 3 veus (SAB) i orquesta - Material

a) Partitura  La Reina del placer > > entregada a classe 

b) TEXT 

      Estrofa  1                                                            Estrofa  2  
          Me voy a ultramar,                                             Cuando a puerto de mar,  
          que es punto mejor,                                             de Cuba pisé, 
          allí nacen las niñas de medio color,                    vi a una mulatita que, con su mirar, 
          que tienen unos ojos para enamorar,                 en triste sonrisa me dio a comprender,
          que con su mirada me matan de amor.             que en ella existía el más rudo penar.

      Estribillo  1                                                        Estribillo 2
         En Cuba está La Reina del Placer,                      Ven hacia mi amada del corazón,
         la hermosura del bien, la rosa sin color,             tu eres la mujer, que engendró mi pasión 
         que con su mirar me late el corazón:                  que con tu mirar me late el corazón:
         "a nadie como a ti, ¡ay!..                                        "Virgen de la Merced, ¡ay!..
          en el mundo amaré!"                                            quien te adora soy yo!"

c) AUDIOS per veus: 

      - 1a veu (soprano)  > >  escoltar aci 01

      - 2a veu (alto)  > > escoltar aci 02 

      - 3a veu (hòmens)  > >  escoltar aci 03

d) MIDIS per descarregar: 

      - 1a veu (soprano) > >  Reina del placer [Soprano]

      - 2a veu (alto) > >  Reina del placer [Alto]

      - 3a veu (baix) > >  Reina del placer [Baix]